Amigos do PESC, que é executado pelo Movimento Mecenas da Vida, também conta com a parceria do Instituto Floresta Viva, e do Instituto de Estudos Socioambientais do Sul da Bahia–IESB.

O projeto é financiado pelo acordo bilateral entre os governos do Brasil e dos Estados Unidos, firmado em 2010, através do Tropical Forest Conservation Act (TFCA), uma lei aprovada no senado dos EUA, em 1998, para substituir dívidas externas de países de todo mundo, por investimentos em conservação de florestas tropicais.

O Fundo Brasileiro Para a Biodiversidade – FUNBIO (http://www.funbio.org.br/) é a instituição que administra os recursos financeiros da conta TFCA, sendo o responsável pelo seu repasse e monitoramento da execução dos projetos.

O projeto Amigos do PESC tem como principal objetivo promover a gestão participativa do Parque do Conduru, visando assegurar a proteção do seu patrimônio natural, e transformá-la num vetor para a educação ambiental, e para o fortalecimento do turismo de natureza na região.

O Parque Estadual da Serra do Conduru-PESC foi criado em 21 de fevereiro de 1997, pelo decreto n.º 6227 do Governo do Estado da Bahia, como medida compensatória à construção da Rodovia BA-001, trecho Ilhéus/Itacaré. O PESC, que é detentor de uma das maiores biodiversidades do planeta, com elevado grau de endemismo, está inserido na Região Sul da Bahia, na chamada Costa do Cacau, e abrange áreas dos municípios de Uruçuca, Itacaré e Ilhéus.

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Amigos do PESC pretende, através de uma abordagem participativa, envolver o Conselho Gestor do PESC, as comunidades urbanas e rurais do entorno, os proprietários rurais, as instituições públicas e privadas, e o governo do estado, com o propósito de iniciar um processo de gestão participativa do Parque do Conduru.

Por meio de um conjunto de ações que serão executadas, são almejados os seguintes objetivos:

1) Incentivar a gestão participativa do PESC;
2) Promover a educação ambiental no entorno do PESC;
3) Proporcionar visibilidade ao PESC;
4) Envolver os proprietários rurais do entorno na conservação do PESC;
5) Fomentar o uso público no PESC.

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Ao final do projeto, que terá duração de dois anos, as transformações que se vislumbram, são:

1) Conselho Gestor fortalecido, preparado e atuante para conduzir, de forma participativa, as discussões, os temas e os processos que envolvem a gestão do PESC;

2) Moradores, do entorno do parque, informados e sensibilizados sobre o importante papel do PESC na conservação do patrimônio natural, e da biodiversidade da região, e apoiando sua proteção;

3) Parque do Conduru sendo amplamente conhecido por moradores do entorno, e reconhecido por pessoas, e instituições, de outras regiões do Brasil e do mundo;

4) Proprietários rurais do entorno do PESC assumindo posturas e práticas ambientais alinhadas com a proteção do patrimônio natural, e da biodiversidade do Parque;

5) Parque Estadual Serra do Conduru recebendo, regularmente, visitações de diferentes públicos (comunidade do entorno, estudantes e turistas), com diferentes enfoques e interesses (educação ambiental, turismo de natureza, recreação etc.).

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Amigos do PESC está iniciando! Temos aí pela frente 2 anos de ações que vão requerer parcerias e colaboradores. Sejam bem vindos! De tempos em tempos traremos atualizações desse processo. Aguardem.

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A EDE é, atualmente, oferecida em 23 países, e se trata de uma contribuição oficial para a Década das Nações Unidas, com o tema: Educação Para o Desenvolvimento Sustentável (2005 – 2014); cujo conteúdo também é certificado pela Gaia Education, e reconhecido pela UNITAR-Instituto para Treinamento e Pesquisa das Nações Unidas.

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À beira do Rio de Contas, o curso está sendo oferecido pela One Drop Soluções Comunitárias, composto por pessoas dedicadas à permacultura, à conexão com a terra e à biorregião.

O que torna esta EDE bastante especial, perante as demais que estão acontecendo ao redor do mundo, é o fato dos seus participantes estarem, realmente, criando um projeto de permacultura integrado para duas Ecovilas, que se encontram em formação aqui na região.

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Atividade prática de grupo.

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Exposição teórica.

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Dinâmica de grupo.

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No primeiro módulo, a EDE incluiu um PDC-Curso de Design em Permacultura, de 120 horas, certificado pela Permaculture Education Africa.
 
Outro fato que torna essa EDE especial é que 6, dos 14 participantes, são pessoas que vivem nas comunidades locais, especialmente de “João Rodrigues”, as quais receberam “bolsas de estudo”, incluindo 1 agricultor e 2 técnicos participantes dos projetos do Mecenas da Vida, sendo que, em contra-partida, parte da alimentação servida no evento, foi oferecida pelos agricultores do programa Turismo CO2 Neutro, do núcleo de Taboquinhas, com cestas de legumes, verduras e frutas produzidas por eles.

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Atividade prática – manejo de SAF.

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Os principais eixos desse primeiro módulo foram: 1) As dimensões ecológicas; 2) A visão de mundo (espiritual/cultural) – especificamente, no contexto das Ecovilas e comunidades intencionais.

Foram tratados temas, como:

* criação de cenário e visão para a comunidade;
* design integrado do espaço permacultural;
* princípios e ética da permacultura;
* manejo do solo e da água;
* agroforesta e policultivos;
* reconexão com a natureza & nossa ecologia interna;
* tecnologias apropriadas & construções naturais.

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Dinâmica de grupo.

O Módulo II: Social & Econômico (Co-Criando a Nova Cultura), acontecerá no período de 4 a 19 de junho próximo, e inclui temas como:

* construção de comunidades & tomada de  decisões;
* design de projetos (Dragon Dreaming);
* educação alternativa;
* economia do bem estar comum;
* bancos e moedas comunitárias etc.

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Obrigado pela força da camiseta!

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Mais informações no blog, e no Facebook, da One Drop:

http://onedropsolutions.wordpress.com/      

https://www.facebook.com/OnedropcommunitySolutions

Ou escreva para: www.onedropsolutions@gmail.com

Aproveite e conheça a RPPN Pedra do Sabiá!  http://www.pedradosabia.com  

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A idéia foi contribuição de um dos participantes da rede: a Pousada Barcaça – e pôde virar realidade através do projeto Olhares Cotidianos da Certificação Turismo CO2 Neutro: Logos e Grafias de uma certificação na APA Itacaré/Serra Grande, com parceria  FAPESB, UESC, UNICAMP, UEFS e Udg/Girona/Espanha.

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Vai-Vem Bag no balcão da "Pousada Coqueiro Verde"!

"Pousada Vila do Dengo" sorrindo pra idéia!

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O intuito dessa ação ambiental em rede é recomendar aos turistas que priorizem o uso da Vai-Vem Bag, enquanto estiverem desfrutando de sua estadia dentro da Área de Proteção Ambiental Itacaré/Serra Grande e, com isso, reduzir a circulação, e o consumo, de sacolas plásticas, durante as suas compras e passeios.

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"Pousada Burundanga" garantindo os seus exemplares da Vai-Vem Bag.

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"Pousada Maria Farinha" conferindo como funciona.

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Vai-Vem Bag! Sou de ninguém. Sou de todo mundo. O meu destino é o vai e vem!

Trata-se de uma ação em rede. O turista recebe a Vai-Vem Bag assim que chega na pousada e fica com ela durante toda a sua estadia. Ao ir embora, ele a devolve na recepção para que o próximo turista também possa recebê-la e utilizá-la. E assim, de mão-em-mão, a Vai-Vem Bag vai cumprindo sua missão de colaborar para retirar da natureza as indesejáveis sacolinhas plásticas.

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"Pousada Ilha Verde" passando adiante essa idéia!

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"Pousada Aldeia do Mar" se informando para melhor informar os seus hóspedes.

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Motivos para o turista usar a “Vai-Vem Bag”:

♣ Sacos plásticos não embalam só as suas compras. Descartados incorretamente, embrulham o lixo que poderia se decompor muito mais rapidamente em contato direto com o ambiente.

♣ O uso da Vai-Vem Bag reduz os gastos energéticos, e a poluição produzida, durante a fabricação das sacolas plásticas.

♣ Também reduz o consumo das sacolas de papel, que envolve o corte de árvores.

♣ Sacos plásticos descartados demoram cerca de 500 anos até serem decompostos pela ação da natureza. Enquanto isso, vão se acumulando em bueiros, contribuindo para as enchentes urbanas, aterros e cursos d’água. Também matam animais por sufocamento.

♣ Sacos plásticos tradicionais são feitos de petróleo, recurso não-renovável, cuja exploração e refino trazem danos ao meio-ambiente.

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"Pousada Casa Zazá" sorrindo e contribuindo para a ação em rede.

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A idéia precisa crescer! Estamos em busca de parcerias para a confecção de novas sacolas ecológicas. Entre em contato e coloque a sua marca nessa idéia: contato@mecenasdavida.org.br As sacolas são produzidas com tecidos de fácil lavagem, que não amassam, nem desbotam, garantindo longa durabilidade para a ação em rede dentro da APA!

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Sacolaré – sacolas de Itacaré!

Ôpa! Tem também outra coisa bacana acontecendo em Itacaré, pelo bem da natureza! Trata-se do projeto Sacolaré – sacolas de Itacaré. Uma iniciativa da Libélula – tribo das Meninas.

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Meninas da Tribo pondo mãos à obra! (foto retirada da página da Libélula no Facebook – visite e conheça esse trabalho!).

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Elas estão coletando lixo seletivo, todos os dias, a partir das 14:00 horas até às 17:00 horas (com exceção dos domingos), na sede da instituição, em Itacaré: Rua Jão Coutinho 178 (atrás do casarão amarelo).

Veja o que você pode encaminhar ao projeto: sacolas de plástico; saquinhos de salgadinhos, ou de café; e lacres de lata de alumínio. Atenção! O material deve ser entregue limpo e seco. Tudo isso vira sacolas, carteiras, bolsas etc. que são vendidas para arrecadar fundos pras atividades da Libélula.

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"Pousada Coqueiro Verde", seja bem vindo à APA!

“Um“Uma idéia pode virar pó ou mágica, dependendo do talento que esbarra nela.” (por William Bernbach)

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Com o apoio de Claudio (Fazenda Alto da Boa Esperança), os pesquisadores Jef, Lee, David, Patrick, Raquel, Sharon, Danielle, Rayan, Aline, Theo e o Professor Marco (todos da Universidade de Yale-EUA) e Letícia (UESC-BA), chegaram na propriedade de “Seu Mundinho” e já foram se confraternizando com os agricultores. Também estavam presentes Raquel, Xavi e Carles, estudantes de ciências ambientais da “Universidade de Girona” (Catalunha/Espanha), e Iza (Engenharia Florestal/UNESP/Botucatu) que, através de um intercâmbio com o “Movimento Mecenas da Vida”, estão realizando seus trabalhos de conclusão de curso.

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Inicialmente, a equipe do “Mecenas da Vida” fez uma explanação objetiva sobre o funcionamento do programa “Turismo CO2 Neutro”, com o envolvimento de famílias de agricultores tradicionais e empresários locais, e sobre a atuação da instituição dentro da “Área de Proteção Ambiental Itacaré/Serra Grande-APA”.

Os pesquisadores de Yale, dedicados a várias áreas de interesses que abrangem ecoturismo, ecologia social, engenharia florestal e gestão ambiental, fizeram diversas perguntas aos agricultores, ligadas a temas como: questões sociais, experiências de reflorestamento, agricultura familiar, mudanças da terra, desafios locais etc.

Aos poucos, agricultores de Taboquinhas, Itacaré e Serra Grande (Edigley, Edivaldo, Miguel, Antonio, Daniel, Raimundo, Gilberto, Ronildo) foram respondendo e expondo ha quanto tempo suas famílias estão na região; como trabalham as suas áreas (agricultura tradicional de baixo impacto ambiental) e quais são as características de seus SAF’s (sistemas agroflorestais) e de seus viveiros, e qual é a relação deles com as cabrucas de suas propriedades; quais são os produtos e sub-produtos que mais produzem.

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No momento seguinte, os agricultores deram depoimentos que revelaram aos pesquisadores de Yale como, de maneira inconsciente, antes de participarem do programa “Turismo CO2 Neutro”, degradavam as suas florestas em busca de renda para a sobrevivência, utilizando técnicas altamente impactantes, como queimadas e desmatamentos para o cultivo e comercialização da mandioca, cultura que empobreceu o solo demasiadamente.

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Depois, prosseguiram falando sobre a importância do trabalho das instituições ambientais locais, tais como o “Mecenas da Vida”, em fixar o homem no campo, principalmente os jovens, mostrando a eles como as práticas orgânicas podem reduzir pragas e recompor o solo; mostrando às famílias que muito daquilo que jogavam fora no campo, elas podiam consumir e vender na feira; mostrando ao agricultor que aquilo que ele chamava de lixo e queimava (biomassa) podia e devia ser usado na produção – e concluíram: “Temos que dar descanso pra terra, e saber que a Terra é uma Mãe”.

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Os pesquisadores quiseram saber a respeito dos “desafios do dia-a-dia” das famílias. Logo os agricultores elencaram: solo fraco, pragas, pouca oferta local de insumos orgânicos, produzir com regularidade, e a logística (levar os produtos e sub-produtos produzidos até o ponto de venda).

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Em seguida, também quiseram saber quais as dificuldades, ou mudanças, que as leis ambientais trouxeram para a vida do agricultor familiar? Segundo os agricultores, a legislação só visou à conservação da floresta, e não ofereceu recursos para as famílias permanecerem em suas áreas; com isso, muitos agricultores venderam suas propriedades e foram embora. Por outro lado, os agricultores reconhecem que as leis evitaram a destruição de tudo, e impediram que as famílias que permaneceram tivessem, hoje, “só terra seca”. O problema, portanto, não está na existência de uma lei ambiental; mas sim na ausência de uma lei que concilie “conservação da floresta & o povo que vive nela, e dela”.

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Após uma reflexão sobre os incentivos financeiros, os agricultores concluíram afirmando que, sem isso, é muito difícil para as famílias não degradarem suas florestas. Ademais, eles associaram a possibilidade das suas participações dentro do programa “Turismo CO2 Neutro”, assim como a conseqüente adoção das práticas conservacionistas em suas áreas, ao fato de que, através desse programa, eles podem receber a “Bolsa Conservação” todos os meses e, com isso, podem se dedicar livremente à conservação das suas florestas e comparecer, regularmente, às atividades do projeto. – Daí a importância do empresário local, especialmente ligado à cadeia produtiva do turismo, aderir ao “Turismo CO2 Neutro”, pois isso, sem dúvida, colabora muito para a conservação da natureza e da paisagem local, principal fator de atração turística da nossa região.

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Por último, foi a vez dos pesquisadores de Yale responderem à curiosidade dos agricultores locais: E do lado de lá? Quais são as dificuldades que os pequenos agricultores dos Estados Unidos passam? Ao final, nossos agricultores descobriram algumas similaridades nos desafios que os produtores familiares de lá enfrentam: dificuldade de aceitação do produto orgânico no mercado; regularidade de produção orgânica; e também a logística.

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Claro que uma longa manhã de intercâmbio abriu o apetite de todo mundo! Vamos comer? Mas antes, um momento de gratidão pela oferta do alimento.

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Que tal uma “feijoada vegetariana”? Se for acompanhada de salada e suco de frutas locais, melhor ainda! A galera de Yale não perdeu tempo em conhecer a novidade!

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Na parte da tarde, ainda sobrou tempo pra uma visita à trilha de “seu Mundinho”, onde mora um majestoso Pequi, merecedor da nossa silenciosa contemplação, fechando o encontro de intercâmbio com “chave de ouro verde”.

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Na última sexta-feira (09/ março), os pesquisadores de Yale se reuniram com os técnicos do Instituto Floresta Viva e do Movimento Mecenas da Vida no viveiro SOS Mata Atlântica & Floresta Viva, localizado nos arredores do PESC-Parque Estadual Serra do Conduru. Os pesquisadores apresentaram um resumo da realidade que encontraram, trazendo suas percepções do período, e as informações gerais sobre as diferentes linhas de pesquisas que executarão, nos próximos meses, visando contribuir com os trabalhos de conservação ambiental executados dentro da APA Itacaré/Serra Grande. Entre as linhas de pesquisa estão: dinâmica de uso e ocupação do solo; restauração florestal; desenvolvimento rural; ecoturismo; projetos de crédito de carbono.

O encontro também serviu para que os técnicos do Floresta Viva e do Mecenas da Vida pudessem colocar suas opiniões, e sugestões, a respeito do que poderia ser aprofundado nessas linhas de pesquisa. Certamente, essa foi uma troca de conhecimentos muito rica e que trará bons resultados num futuro próximo!

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O objetivo é sensibilizar crianças e adolescentes para a prática da conservação ambiental, através da valorização da figura do agricultor tradicional como produtor e agente conservador da natureza, sempre por meio de jogos e brincadeiras: “brincando, eles estão desfrutando e captando informações que, muitas vezes, nem se dão conta de que estão recebendo” – afirmam Núria, Carlota e Berta, as 3 estudantes de ciências ambientais, responsáveis pela elaboração do projeto aqui no Brasil, e exclamam: “É incrível a receptividade das crianças e adolescentes daqui! As atividades estão acima das nossas expectativas!”

Antes de iniciarem as atividades do projeto, as estudantes universitárias passaram 2 semanas na região de São Gonçalo (Taboquinhas), morando com as famílias de agricultores tradicionais, dentro de suas casas, assimilando a rotina do povo da roça e a sua cultura, com o intuito de levar elementos locais para os jogos e brincadeiras que nascerão do projeto, e facilitar sua assimilação pelas crianças e jovens locais.

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1º contato de Núria, Carlota e Berta com os jovens do grupo Eco Loucos pela Vida e sua orientadora Cristina Leal (azul), no Sarau de Serra Grande.

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O bom é que o trabalho vai além da elaboração e confecção de jogos e brincadeiras; o projeto tem por missão formar jovens locais, para que estes multipliquem o conceito dos jogos/brincadeiras que estão sendo construídos juntamente com eles.

Por conta disso, as estudantes iniciaram a execução do projeto com o grupo Eco Loucos pela vida, tendo em vista já se tratar de adolescentes que vêm trabalhando a questão da conservação ambiental, entre outros temas, através de processos de aprendizagem criativa há mais de 1 ano, na região de Serra Grande.

Além disso, o mesmo grupo deu início, no princípio de 2012, à formação do grupo Eco Louquinhos pela vida com o intuito de oferecer aos “baixinhos” as experiências de aprendizagem criativa que eles vêm conhecendo e desfrutando – mais um motivo que reforçou a escolha das estudantes da Catalunha por esse grupo de jovens que, através dos Eco Louquinhos pela vida, poderão exercitar e se apropriar dos seus papéis de multiplicadores. Isso feito, o grupo de adolescentes estará pronto para aplicar os jogos e brincadeiras às crianças de Serra Grande, Itacaré e Taboquinhas, sempre através da formação de parcerias.

Por falar em parcerias, todas as atividades do projeto Sensibillizar Brincando estão, inicialmente, recebendo o apoio de várias instituições e empresas de Serra Grande, as quais vêm oferecendo e abrindo os seus espaços; como é o caso da Casazul (Instituto Arapyau), Manã, Pousada Serra Azul, Escola Dendê da Serra e Fazenda Juerana Milagrosa. Esses apoios são preciosos e fundamentais para esse formato de aprendizagem criativa, na medida em que tais espaços acabam se transformando em “salas de aulas” para as crianças e adolescentes!

Se você possui um espaço na sua propriedade, ou empresa, que possa abrigar um dia de atividades, fale com a gente contato@mecenasdavida.org.br e entre na rede! Mesmo que você esteja em Itacaré, ou Taboquinhas, pois em breve os adolescentes poderão levar o projeto pra aí!

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Em 1 mês de atividades, o projeto já realizou 4 encontros.

Casazul – Apresentação do projeto aos jovens multiplicadores, com uma dinâmica para apresentações pessoais, seguida de visita ao Mirante e à Represa de Serra Grande que serviram de sala de aula!

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Manã – Encontro para as universitárias conhecerem os Eco Louquinhos pela vida e sentir a dinâmica dos baixinhos.

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Pousada Serra Azul – Encontro com o grupo multiplicador Eco Loucos pela vida para a preparação do 1º jogo: uma brincadeira para aplicação de um quebra-cabeças de boas práticas, com fotos de jovens e paisagens locais.

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Escola Dendê da Serra - Encontro com o grupo multiplicador Eco Loucos pela vida para a preparação do 2º jogo: brincadeira com aplicação de um jogo que traz a importância da figura do agricultor (enquanto produtor e agente conservador) e do empresário (enquanto apoiador social e ambiental), utilizando fotos tiradas no âmbito do projeto “Olhares Cotidianos”.

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A fase final do Sensibilizar Brincando será buscar parcerias para a aplicação de todos esses jogos e brincadeiras, gerados no âmbito do projeto, nas escolas públicas de Serra Grande, Itacaré e Taboquinhas, e em quaisquer outros espaços de aprendizagem!

Claro que o projeto nunca acaba, pois a partir desses jogos/brincadeiras, outros mais poderão ser criados e, dessa maneira, continuar contribuindo para a metodologia de ensino das escolas e professores; além de continuar despertando os futuros moradores do nosso Planeta!

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“A cultura – não o espaço – é a maior distância entre dois povos.”

(por Jamake Highwater)

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A última semana inicia com 2 rodadas de contação de histórias na Escola Dendê da Serra! A primeira rodada se baseou numa tarefa super especial que os estagiários receberam: “descobrir a história de vida das famílias de agricultores que os hospedaram, durante 2 semanas, em suas casas”. Aos poucos, cada dupla de estagiários foi revelando para todo o grupo a razão de existir de cada família: suas origens, pelo que vivem, seus sonhos...

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A segunda rodada foi a contação das histórias dos motivos que trouxeram os estagiários até a APA Itacaré/Serra Grande para viverem a experiência do “Estágio Vivência”. Momento em que cada um pôde comparar os motivos que os trouxeram, com tudo aquilo que encontraram e viveram no campo.

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Pequenas grandes percepções… e aprendizados!

Rafaela (azul) veio por causa das fotos dos estágios anteriores que lhe transmitiram muita simplicidade e naturalidade e, ao viver de perto, a experiência foi vivida com muito acolhimento pelos agricultores e familiares, “que sempre davam o melhor deles pra gente”.

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Carles (Catalunha/Espanha) veio para conhecer outra cultura e suas raízes. “É incrível o modo de viver do povo da roça; com o pouco que eles têm, ainda pensam primeiro em você, depois neles. Igualmente incrível é a maneira criativa deles solucionarem os problemas”.

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Málika queria descobrir a vida rural diária e não acreditava que fosse se apegar tanto às pessoas. Aprendeu a priorizar as coisas que a gente do campo prioriza e conheceu muitas coisas novas.

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Berta (Catalunha/Espanha) veio pra fazer o trabalho de conclusão de curso. “Impressionante acordar na floresta e se sentir a “filha branca” de Valmir (agricultor tradicional). Aprendi que quando temos menos, valorizamos mais as coisas”.

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Paula veio para ver como era a vida comunitária e suas relações. Ficou surpresa pelos agricultores se colocarem para ela como pai, mãe e avós; e pelas crianças sempre lhe ajudarem naquilo que ela não conseguia fazer.

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Carlos (Espanha) queria conhecer as raízes do povo. “Viver lá me ajudou a pensar sobre coisas que quero pro meu futuro; quero tentar voltar e viver da minha terra, com o meu projeto de vida. Identifiquei-me muito com a garra do “Gazo” (agricultor tradicional) que disse a mim “vocês vieram de tão longe pra vir aqui num lugar tão pobre”, e eu lhe disse “vocês tem uma riqueza que nós não temos”.

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Hare queria conhecer a natureza desses lados de cá. “Impressionante a calma das pessoas, sempre suaves ao falar; você mais os sente do que os ouve. Fiquei feliz por ver que as famílias, dentro do projeto, têm uma perspectiva. É bom ver gente que quer ficar na terra!”

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Natália concluiu que veio para conhecer a experiência da remuneração por serviços ambientais, mas aprendeu que é preciso fazer mais que um projeto e dar “Bolsas”, é necessário interferir na auto-estima e valores humanos de quem vive no campo.

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Aprendendo que todo lugar é lugar de aprender.

A semana prossegue e, dessa vez, a Praia do Sargi vira a sala de aula, onde a Professora Lia (Maria de Lourdes), que leciona geografia na Escola Pública de Serra Grande, nos ensina a cultura dos jangadeiros, foco do mestrado profissionalizante que está fazendo.

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Ali, bem pertinho das jangadas, a Professora Lia foi mostrando qual é a importância dos jangadeiros na sociedade, os quais, sem tecnologia nenhuma, possuem uma sabedoria que não há academia que lhes possa ensinar! Também apresentou as atuais dificuldades dessa atividade tradicional: a proibição da retirada da madeira da floresta do entorno para a confecção das jangadas (sem considerar exceções para as comunidades tradicionais, que poderiam compensar com reflorestamento) e a chegada do Porto Sul na região. Claro que não faltou um bate-papo sobre os impactos negativos que o Porto Sul pode trazer para o território.

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Lia também nos contou um pouquinho da sua história de vida, de origem rural: “Vi na educação um meio de transformar a minha realidade quando, aos 12 anos, trabalhava como doméstica. Hoje, após muitas dificuldades, tenho licenciatura em geografia e faço um mestrado, mas sou igual aos meus alunos e digo a eles que a gente tem que florescer onde está.” E por falar em “florescer onde está”, a tarde de aula foi premiada com a chegada dos jangadeiros do mar e uma interessante interação ao pôr do sol.

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Avaliar para melhorar.

A última semana também foi semana de avaliação de toda a experiência do Estágio Vivência. Tempo de “ouvir”. Momento de analisar tudo o que deu certo e errado na etapa urbana e rural; detectar e avaliar as falhas; valorizar os pontos transformadores e converter os pontos fracos em aprendizado para todos: equipe, agricultores e estagiários.

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Entre um dia e outro, uma horinha para montar mais quadros expositores das muitas fotos registradas no âmbito do projeto “Olhares Cotidianos”.

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Os Estagiários também tiveram uma noite de aprendizado no Barracão D’angola, com Mestre Cabello e Mestra Tisza que, junto com seus alunos, lá ou “mundo afora”, sempre transmitem a cultura da capoeira angola, com toda a sua beleza e arte. Também rolou uma visita, sob lua cheia, às novas instalações do Barracão, o qual está sendo erguido com doações e ajuda dos alunos na construção. Portanto, doações são bem vindas! Colaborem!

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A gente se despede, mas percebe que nunca vai embora.

A última semana se encerra com o “Encontro Mensal” - círculo de trocas onde os agricultores recebem a “Bolsa Conservação” - e para onde sempre se traz a lembrança das empresas e negócios de Itacaré e Serra Grande que, através das suas participações, possibilitam a realização desse repasse mensal . O ritual desse mês foi enriquecido com a despedida dos Estagiários.

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Na hora de preparar o almoço, uma partilha democrática da pia: estagiário espanhol, mãe de estagiária de São Paulo e esposa de agricultor de Serra Grande. Todos compartilhando os temperos e modo de fazer das suas terras!

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Na hora de servir, a curiosidade geral para ver o gosto que a mistura de culturas preparou pra todos.

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Parece bom!

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Super aprovado!

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Quem disse que a hora de comer não é hora de aprender?

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Depois da “aula-almoço”, o momento da entrega da “Bolsa Conservação”. Aqui, os estagiários Xavi, Thais e Carlota entregam a Bolsa para o agricultor “Gazo”, e agradecem a acolhida que receberam em sua casinha.

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Berta, Málika e Sergio entregam a Bolsa para “Pedro”; gratidão pela carinhosa hospedagem.

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A agricultora Izabel, agradecendo a entrega da Bolsa e a vinda de Carles e Rafaela à sua casa.

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Raquel, Núria e João e mais a agricultora Izabel, todos embolados num abraço! Emocionado!

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Carlos entregando a Bolsa para Gleyzinho. Obrigado companheiro!

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Alegria e gratidão pela terra acolhedora. Viva a APA Itacaré/Serra Grande!

Pra fechar com chave de ouro, os estagiários participaram do “Sarau de Serra” em 2 momentos bem especiais: à noitinha, exibiram no telão uma apresentação de fotos, feita por eles, para mostrar à comunidade a experiência que viveram; e à tardinha, participaram do ensaio e da apresentação do “Trovão da Serra”, comandados pelo Mestre Cabello e pela Mestra Tisza. Aula de música na praça!

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Enquanto a apresentação não saía, o “Trovão da Serra” ía se aquecendo... e os estagiários iam aprendendo.

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Agora é pra valer! Começou a apresentação!

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“Trovão da Serra” e as meninas da “Libélula” (Itacaré) mostrando as fantasias que prepararam para o carnaval “O Luxo do lixo”. Um momento super alegre e contagiante no Sarau!

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Krishna (Associação Cultural de Serra Grande) dando apoio à Mestra Tisza, pra todo mundo poder ouvir!

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Se temos uma “rede de pessoas”, temos uma “rede de conhecimentos”.

É preciso, então, conectá-las!

Até a próxima conexão!

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As atividades estão acontecendo nos núcleos rurais de São Gonçalo e Prainhas (Taboquinhas), onde cada família de agricultores abrigou 2 estudantes em sua casa.

Dentro dessa experiência, estagiários e agricultores e seus familiares puderam aprender, e ensinar, tudo aquilo que sabem, através de um processo de aprendizagem pra lá de criativo! Com muita troca e intercâmbio de saberes tradicionais e acadêmicos, levando a atenção para a qualidade do que se quer realizar grupalmente, com a energia fluindo através de todos, sem preocupações com autoridades e hierarquias, tornando “o todo” sempre maior que a soma das suas partes, e seguindo o exemplo da própria natureza, onde tudo está inter-relacionado e funciona interdependentemente – um grande sistema harmônico de relacionamentos. Campo de ensino inovador e, ao mesmo tempo, capaz de se perpetuar na memória dos seus participantes.

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Se preparando para o início da caminhada até Taboquinas.

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Vivendo a expectativa da ida para o “novo”.

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Agricultores tradiconias recebendo os estagiários já em Taboquinhas.

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Se preparando para atravessar o Rio de Contas.

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Verificando os últimos apetrechos a entrarem na Balsa.

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Já do outro lado, agricultores e estagiários carregando os caçuas dos burros com toda a bagagem.

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Agora, vamos descobrir o que vem pela frente!

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Chegada dos estagiários nas casas dos agricultores.

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Depois de todos acomodados, vamos ao campo aprender os segredos do cultivo do cacau.

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Ouvir um pouco sobre como improvisar uma pequena “presa”.

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Entre uma propriedade e outra, uma caminhada e outra!

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Ás vezes, rola um burrinho pra ir de uma roça pra outra...

E cana? Você sabe moer?

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À noitinha, sempre rola uma interação descontraída e gostosa com as famílias.

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Você sabe como abrir um “berço”?

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Agricultores apresentando os aromas que o campo produz.

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Mão na terra é sinal de herança verde!

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Vamos reflorestar?

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Registrando a passagem pela casa do agricultor Ivo, um “Trabalhador do Planeta”

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Aniversário na roça! Êba!

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Veja bem como é que se descasca a mandioca! Presta atenção!

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Estagiárias de olho no preparo da farinha.

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Hora de aprender um pouco mais sobre como se produz e se aplica o biofertilizante.

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“Somos um sistema vivo de relacionamentos e experiências significativas e todos são fundamentalmente importantes para o Todo.”

Breve traremos notícias da última semana de atividades! Até lá!

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As atividades dessa primeira semana se concentraram nos núcleos urbanos de Serra Grande e de Itacaré, e seus arredores. O objetivo foi proporcionar aos universitários a oportunidade de conhecerem como funciona a atividade turística da nossa Área de Proteção Ambiental: os desafios da chegada desordenada da indústria turística na região (aspectos positivos e negativos) e as contribuições que o programa Turismo CO2 Neutro tem trazido para esse cenário; além das características culturais e históricas da região.

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“Solange e Gil”, recebendo a turma de universitários na acolhedora Fazenda Tupinambá (Serra Grande) no primeiro dia do Estágio - um espaço aberto à saúde e à natureza!

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Dinâmica de intercâmbio no belo ambiente interativo da Fazenda; muita paz e energia!

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Ao final da tarde, um bom bate-papo na “Senzala”, a cozinha de chácara da Tupinambá.

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Na manhã do segundo dia, uma longa visita à escola Dendê da Serra, onde o administrador “Leonardo” falou a todos sobre a rica filosofia de ensino da metodologia Waldorf, adotada pela escola que mantém boa parte de seus alunos através de um sistema de apadrinhamento.

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Uma passada pelas salas de aulas pra sentir e conhecer o trabalho dos professores e alunos.

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Registrando, com alegria e gratidão, a visita recepcionada por “Léo e Terezinha”.

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Mais tarde, uma visita à propriedade rural tradicional de “Seu Mundinho”, agricultor participante do programa “Turismo CO2 Neutro”.

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Explorando a floresta dos arredores da propriedade, e aproveitando para compartilhar as impressões desse primeiro contato com a Mata Atlântica, numa mini reunião dentro do rio.

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Que tal um abraço de gratidão e carinho num bom e velho, muiiiiiiiiiiiiito velho, Pequi? Obrigado natureza!

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Já de volta à casa de “Seu Mundinho”, várias paradinhas para aprender os segredos das plantas, revelados pela fala descontraída e simples do agricultor.

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Pra encerrar a visita, uma roda de contação da história da família de “Seu Mundinho”.

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O terceiro dia do Estágio iniciou com uma visita à Itacaré – o coração turístico da APA – onde a “Pousada Ilha Verde” abriu seu espaço de convivência para acolher o encontro dos universitários do Estágio com o grupo dos “Eco Loucos Pela Vida” – que vieram de Serra Grande para também visitar a cidade.

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Estagiários e jovens de Serra Grande trocando idéias sobre o processo de aprendizagem criativa que o grupo adota, através das visitas e atividades desenvolvidas pelos participantes dentro da APA Itacaré/Serra Grande.

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Um longo bate-papo sobre a chegada do turismo na região, sobre tudo o que se transformou por aqui a partir disso, e sobre qual tem sido o papel do programa “Turismo CO2 Neutro” dentro desse atual cenário.

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Na parte da tarde, um passeio pela cidade pra sentir de perto as influências do turismo.

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Na Ponta do Xeréu, uma paradinha pra aprender um pouquinho de artesanato com adolescentes locais.

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Uma visita à “Pousada Aldeia do Mar”, participante do “Turismo CO2 Neutro”, pra saber um pouco mais sobre como funciona a parceria dos empresários locais com o programa.

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A gerente “Vera” explicando aos estagiários sobre o projeto “Pedalando na APA”, que faz parte do “Turismo CO2 Neutro”, e de como os hóspedes têm prestigiado a proposta de privilegiar o uso da bicicleta dentro da cidade.

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Já na “Pousada Vira Canoa”, um dos primeiros participantes do “Turismo CO2 Neutro”, a gerente “Simone” fala sobre a importância de se incluir as famílias de agricultores tradicionais na cadeia produtiva do turismo local, fato que fez com que a Pousada abraçasse o programa desde o seu princípio.

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Mais uma volta pela cidade, passando pela “Pituba” e observando a convivência da comunidade e suas peculiaridades culturais, com o funcionamento do turismo e seus visitantes nacionais e estrangeiros.

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Na “Praça do Cachorro” uma parada pra trocar idéias sobre a velocidade da chegada do turismo X ordenamento urbano X infra-estrutura de apoio e sobre todos os desafios que se colocam, atualmente, à comunidade local, empresários e poder público.

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No dia seguinte, o Estágio Vivência foi carinhosamente abrigado pela “Fazenda Juerana Milagrosa”, em Serra Grande, que integra práticas sustentáveis às suas atividades de cultivo.

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Um momento de encantamento diante da cachoeira que abençoa as terras da Fazenda.

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No mirante da “Juerana” os estagiários iniciaram seus oferecimentos ao grupo. Aqui, a estagiária Natália (USP/São Carlos) oferece aos colegas uma aula de “percussão corporal”.

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Hora de almoço também é hora de “colaborar”.

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“Carlos”, estagiário espanhol, aprendendo e ajudando a “Dú” – cuidadora da “Juerana” – a fazer o molho da moqueca.

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Estagiários, aprendendo com a “Dú”, quais são os ingredientes, de onde eles vêm e como parte deles são feitos na Fazenda.

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Confraternizando com a cuidadora “Dú”, que juntamente com o seu marido “Raimundo”, zelam pelo diário milagre da “Juerana”.

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No final da tarde, uma roda de despedida da Fazenda; um momento para também falar sobre a próxima etapa do Estágio Vivência – a experiência de campo na zona rural.

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Nas próximas 2 semanas, os universitários se dividirão entre os núcleos de famílias de agricultores tradicionais de Taboquinhas que participam do Turismo CO2 Neutro (São Gonçalo e Prainhas). Os estudantes permanecerão com essas famílias, morando em suas propriedades, vivenciando suas realidades, atuando voluntariamente através de um intercâmbio de conhecimentos tradicionais X conhecimentos técnicos:

1) os agricultores transmitindo aos universitários os ensinamentos que a base acadêmica não proporciona – sejam relacionados à terra ou aos aspectos humanos;

2) os universitários transmitindo aos agricultores e seus familiares os ensinamentos técnicos de seus cursos/suas áreas de aprendizagem, criando oportunidades para introduzir melhorias nas propriedades rurais, ao mesmo tempo em que promovem o desenvolvimento humano desses núcleos comunitários.

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A APA Itacaré/Serra Grande ainda tem muito mais pra mostrar e ensinar!

Na próxima quinzena traremos mais imagens. Até lá!

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A alegria garantiu o sucesso do evento, que recebeu um brilho especial com a visita de dois “alunos estrangeiros”, Tom e Felix, que vieram de Brighton (Inglaterra) diretamente pro passeio. Chegaram com a mãe, a Prof. Bridget, que veio ao Brasil para dar um curso intensivo de inglês na UESC, convidada pelo Prof. José Adolfo, permanecendo todos em Serra Grande, pelo período de 3 semanas.

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Prof.Marlize, alunos e visitantes saindo da Casazul (Serra Grande).

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Os alunos puderam conversar/praticar muito com os colegas estrangeiros, especialmente as meninas! Aliás, os visitantes estão abertos a convites pra passeios, para aqueles que quiserem praticar o inglês.

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Na UESC, a turma foi recebida, através do setor “Bem-vindos à UESC”, pela guia Maristela que ofertou aos alunos um kit contendo folhetos sobre a universidade e seus cursos, uma garrafinha plástica para água, borracha, lápis, apontador e um bloquinho post-it.

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Os alunos puderam visitar a biblioteca (setor de livros e de periódicos); o laboratório de habilidades usado pelos estudantes de medicina e enfermagem, onde a responsável Raquel, mostrou tudinho falando em inglês! Também visitaram o laboratório do curso de comunicação social (revelação de fotografias, ilha de edição, estúdio para gravação de filmes).

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De lá, a turma partiu rumo ao aeroporto no “ônibus/avião” que tinha serviço de bordo completo! Com sanduíches, sucos, chocolates, bolo e biscoito. Já no aeroporto, os alunos avistaram pouso e decolagem de aeronaves e conheceram toda a área externa: check-in, desembarque, lojas etc.

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“Poucas coisas são impossíveis para a persistência e para a habilidade.” (por Samuel Johnson)

Obrigada Prof. Marlize por mais um ano!

Parabens alunos pela nova etapa!

Gratidão a todos os Mecenas/Padrinhos!

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